Når koden er knækket - hva' så?

Oplæg til workshop ved konferencen "Focus på skrivning. Når koden er knækket - hva' så?". CVU København & Nordsjælland 24. august 2004

"De ved, hvordan vi har det" – om elever der skriver hypertekster til elever.

Jeppe Bundsgaard. Danmarks Pædagogiske Universitet.

1. Praksis
   1. Klassens avis:
      • www.tallerupskolen.dk/96/avis/ 
      • www.tallerupskolen.dk/99/avis/
      • én tekst
      • reel kommunikationssituation
      • alles ansvar
      • faglige metoder og begreber i funktionelle sammenhænge
      • giver mening at redigere sin tekst
   2. Webparlament
      • www.tallerupskolen.dk/parlament
      • www.gentofte.webparlament.dk
      • Argumenter for jagt, diskussion af jagt, diskussion af form og indhold, Endelig udformning af oplæg.
      • skrivning på mange måder (monologisk, afsluttende, og dialogisk, prøvende)
      • i forskellige genrer og med forskellige modtagere
      • i funktionelle sammenhænge.
   3. Den dynamiske lærebog
      • www.dynamitbogen.dk
      • www.dynamitbogen.dk/fortaelling
      • Forskningsrapport
      • Fokus på modtagerne - og afsenderne
      • Tilrettelæggelse af stof i hypertekststruktur.
   4. Personlig kommunikation: Udvikling af og læring om sociale relationer
      • Sofies gæstebog på 6. kl. parlament.
      • Elevernes sociale relationer kan øge motivationen for deltagelse i det faglige.
      • Problemer der opstår i den uformelle kommunikation kan danne udgangspunkt for diskussion på klassen og mellem de implicerede.
2. Didaksis
   1. Handlekompetence
   2. Ikke på skrømt
   3. Sociale kompetencer udvikles i sociale relationer
   4. Klare mål – udvikling af faglige kompetencer i funktionelle sammenhænge