Jeppe Bundsgaards hjemmeside
Velkommen! Weblog Ph.d.-projekt Artikler Foredrag Live English area
At udvikle it-didaktiske designs
It i undervisningen - links
Andet
Fokus på skrivning
ITMF-projektet Dynamitbogen
IT i dansk
IT og medier i fagene
Interaktivt undervisningsmateriale
Dansk Nu: It i dansk
Fagene & IT – didaktik for viderekommende
Dansk- og samfundsfagenes it-didaktik i praksis
Danskfaget og it
Internettet som undervisningsmedie
Learning by collaborating on the internet
Media, Marks and Communication Technology: A proposal for a terminology
SMID
Kanon eller kompetencer
Kommunikation på nettet
Interaktive whiteboards
Læsning og it
Undervisning
Efterår 2006
Forår 2006
Efterår 2005
Fagdidaktik
To perspektiver
Overheads
Danskfagets teori og historik
TOMTOS
Forår 2005
Efterår 2003
Efterår 2002
IT-didaktik
Fremtidens danskfag & mediedimensionen


Projekter


http://projekter.au.dk/fileadmin/ICILS_2018_logo_100x100_01.png

ICILS 2018

 

Demonstrationsskoleprojekterne

Bøger

 

Digital dannelse

 

http://www.dafolo-online.dk/media/online/thumbs/7607.jpg

It-didaktik i teori og praksis - elevpositioner og digitale kompetencer i et dannelsesperspektiv

 

Klik for at komme til bogens hjemmeside

Kompetencer i dansk. Gyldendal 2009.

 

Klik for at komme til bogens hjemmeside

Danskfagets it-didaktik. Gyldendal 2007.

 

Klik for at komme til bogens hjemmeside

Bidrag til danskfagets it-didaktik. Ph.d.-afhandling. Forlaget Ark 2005.

Fagdidaktik. To perpektiver: Overheads

Fagdidaktik, 1. gang. Overheads

På baggrund af hvad bestemmes indholdet af undervisningen?

Fx Frede Nielsens opdeling:

Hvad er fagdidaktikkens kernefaglighed?

 

- basisfag

- etno/demos

- udfordring

- eksistens

 

 - eller denne:

 

To perspektiver:

  1. Indholdet er bestemt før der er tænkt på eleverne.
    • Basisfaget
    • undervisningsfagets tradition
    • politiske prioriteringer ifht. samfundsbehov bestemmer (fx udfordringsdidaktik).
  2. Indholdet er bestemt ud fra en opfattelse af hvad eleverne får brug for.
    • Etnos/demos: Hvordan lever eleverne i og uden for skolen.
    • Eksistentiel
    • Kompetenceanalyse: Hvad skal man kunne & vide i nutidens og morgendagens samfund?

 

Hvad er relationen mellem indhold og metode?

Frede Nielsen: Ingen.

 

Bernard Eric Jensen: Der er sammenhæng mellem elevernes forudsætninger, deres hverdagsteorier og det der skal ske og undervises i i skolen.

 

Hvad er metode? Organisering af situation: Deltagere, redskaber (teknologier), tekster, rum. Relationer mellem deltagere.

 

Hvad indgår i en situation?

Traditionel situationsmodel: Den didaktiske trekant.

Mit forslag til en situationsmodel:

 

Webmaster: Jeppe Bundsgaard
Sidst opdateret: 25-01-2016
Denne sides adresse: www.jeppe.bundsgaard.net/foredrag/undervisning/efteraar2005/
fagdidaktik/toperspektiver/overheads/index.php