Odense, 21. januar 2001

Medier, Marked & Demokrati

Mål

Målet med forløbet er, at de studerende:

- får kendskab til de skrevne og audiovisuelle mediers historie,

- undersøger mediernes betydning i vores demokrati og for markedet,

- udvikler redskaber til og sikkerhed i kommunikationsanalyse,

- arbejder med og fremlægger overvejelser over praktisk undervisning i medier på alle klassetrin.

Materiale

Som materiale anvender vi primært aviser, blade, magasiner samt nyhedsudsendelser på DR1 og TV2 fra tirsdag, d. 23. januar 2001.

Forløb

1. gang. Historisk rids

Den borgerlige offentligheds fremvækst og forfald.

Diskussion af nutidens aviser og tvavisers placering i denne historie.

Gruppeinddeling

Læs: ”Små forbrugere og store borgere” og Massemedier (s. 6-20+29-32)

1. del. Medier og demokrati

2. gang. Analyse af Nyhederne og Tv-avisen

Indsættelse i kommunikationsmodeller: Dialektisk og Jakobsons. Dernæst opdeling og kategorisering af indslag. Dernæst metaforanalyse.

Læs: Massemedier (s. 21-29+40-44). Jeppe Bundsgaard: “En hjemmeside er ikke bare en hjemmeside”.

Genlæs: Lakoff & Johnson: Metaphors we live by.

3. gang. Analyse af nyhederne og Tv-avisen

Metaforer fortsat. Deiksis (herunder undersøgelse af sammenhængen mellem semantiske og syntaktiske subjekter (herunder institutioner, grupper osv.) og objekter).

Læs: Massemedier (s. 45-46). Jeppe Bundsgaard: ”Deiksis”.

4. gang. Analyse af Nyhederne og Tv-avisen.

Sammenligning med aviser, magasiner, blade.

Argumentationsanalyse – og alle de øvrige på aviser osv.

Læs: Massemedier (s. 47-54).

5. gang. Analyse af aviser. Og reklamers funktion i aviserne.

Fremlæggelse ved gruppe 1: Mediedidaktik på 9.-10. klassetrin.

Læs: Massemedier (s. 54-60).

2. del. Medier og marked

6. gang. Analyse af tvreklame

Fx Panteine pro eller lignende hygiejnereklame

Læs: Massemedier (s. 72-76).

Fremlæggelse ved gruppe 2: Mediedidaktik på 7.-8. klassetrin.

7. gang. Analyse af blad- og avisreklamer. Børnereklamer.

Diskussion af børnereklamer.

Læs: Artikler fra Politiken 1999-2000.

Fremlæggelse ved gruppe 3: Mediedidaktik på 5.-6. klassetrin.

8. gang. Analyse af sundhedskampagne

Analyse af alkoholkampagne-’reklame’.

Diskussion af alkoholkampagners funktion

Læs: 5 Artikler fra Politiken 1999.

Fremlæggelse ved gruppe 4: Mediedidaktik på 3.-4. klassetrin.

9. gang. Opsamling og feedback og -forward

Fremlæggelse ved gruppe 5: Mediedidaktik på 1.-2. klassetrin.

Litteratur

Jeppe Bundsgaard: ”En hjemmeside er ikke bare en hjemmeside – om en nærmere undersøgelse af kommunikationssituation og tekstens funktioner”. http://www.fc.odensesem.dk/~bu/2.05/internetiuv/Hjemmesidekomsit.htm

Jeppe Bundsgaard: ”Hvad taler vi egentlig om? – Om deiksisanalyse”. http://www.fc.odensesem.dk/~bu/1.05/medier/Deiksisanalyse.htm

Finn Rasmussen: Massemedier – nyhedsformidling og meningsdannelse. Columbus 1997.

Kirsten Drotner: ”Små forbrugere og store borgere” (s. 226-230). I: Unge, medier og modernitet. Borgen 1999. Kopieres af Rosa.

Artikler fra Politiken 1999-2000. Kopieres af Rosa.

Deltagelsespligt

I deler jer i 5 grupper, som hver har til opgave at fremlægge overvejelser over, hvordan man kan undervise i emnet medier på et givet klassetrin. Det betyder, at I skal finde litteratur, udtænke forløb, lave analyser osv. I har ca. en lektion (45 min.) til fremlæggelsen – og I er velkomne til at inddrage os andre som elever, eller hvad I nu finde på.

I god tråd med vores medietema er der indlagt en lille konkurrence: De, der laver den mest opfindsomme fremlæggelse får en præmie. Vindernavnene offentliggøres på internettet J.