Børnelitteratur 2/2.05/bu/14-02-01

Nykritisk analysemodel

Den nykritiske metode er at betragte teksten som autonom – og derfor at lade teksten bestemme, hvordan analysen forløber. Hertil er et redskab at betragte teksten som et system af lag (strata). Disse lag kan bruges som spørgerammer ved analysearbejdet. Man skal altså ikke gå slavisk frem fra det nederste til det øverste niveau. Men fx starte på storelementernes lag (eller et af de andre, det bestemmer teksten). Derfor er nedenstående ikke en opskrift på tekstlæsning, men en oversigt over lag, som kan være interessante at undersøge. Og det er vigtigt at være opmærksom på, at leddene ofte 'spiller sammen' om at give en effekt – så det handler i sidste ende om at være følsom over for tekstens udsagn.

1. Det grafiske lag
   1. Hvordan er teksten sat op (layout) – fx et digt om en atomsky, der er formet som en paddehat
   2. Afsnitslængde og udseende, store og små bogstaver, tegnsætning osv.
2. Lydlaget
   1. Rim, rytme, lydkvaliteter (mørke og lyse vokaler, skarpe konsonanter osv.).
3. Betydningsenhedernes lag
   1. Ordvalg (semantik), emnekredse, navnesymbolik.
      1. Opstil ordlister over centrale og særprægede ord – organiser i emnekredse.
4. Det syntaktiske lag

   Det syntaktiske lag disponerer/sammenstiller betydningsenhedernes lag

   1. Analytisk, syntetisk sprogbrug (bagvægt eller forvægt)
   2. Forfeltsindhold
   3. Ordklasser (mange/få/særprægede navneord, tillægsord, stedord osv.)
   4. Hvor i sætningen står fx personlige pronomener?
5. Planstrukturlaget
   1. Metaforer (billedplan og realplan)
   2. Symboler (man taler om ét, men det handler om noget andet, fx rosen og Jesus)
6. Storelementernes lag
   1. Tid
   2. Sted
   3. Personer og handlinger
   4. Miljø
   5. Problemstillinger, ideer
   6. Komposition
7. Fortællerholdningens lag

   Fortællerholdningens lag disponerer/sammenstiller storelementernes lag

   1. Fortællerforhold (hvem fortæller hvem)
   2. Troværdighed
   3. Fortællerens holdning til personer, emner, problemstillinger osv.
8. Udsagnet
   1. Hvad vil forfatteren (sige) med sit værk?