August 2000

Imellem Mennesker

Litteratur - Tema, historie og teori

Hold 2.05/Jeppe Bundsgaard

Mål med forløbet:

• At undersøge hvordan forholdet mellem mennesker beskrives og forstås til forskellige tider, og derigennem
• at få en forøget forståelse af den nutidige opfattelses historiske betingelser.
• At undersøge hvordan forskellige genrer og virkemidler kan bidrage på forskellig vis til en sådan beskrivelse.
• At arbejde praktisk-musisk med litteratur ud fra forskellige litteraturpædagogiske grundsyn og metoder.

2. Litteratur og litteraturundervisning

2.1 Ældre og nyere litteratur for børn og voksne med hovedvægten lagt på dansk og anden nordisk litteratur.

2.2 Tekstforståelse og tekstproduktion ud fra viden om genrer og virkemidler, æstetiske, etiske og historiske dimensioner.

2.3 Perspektivering af litterære tekster ud fra kundskaber om dansk og anden nordisk litteratur- og kulturhistorie.

2.4 Litteraturteoretiske og litteraturpædagogiske grundsyn og metoder.

2.5 Børns tilegnelse og brug af litteratur i og uden for undervisningen.

Uddrag af Centrale færdigheds- og kundskabsområder for dansk

Praktisk

Jeg har skrevet en del litteratur på listen. Det er ikke alt, alle skal læse lige grundigt. Deltagelsespligten opfyldes ved, at praktikgruppen laver en fremlæggelse på baggrund af modulets prosatekst. Jeg har lagt plads til fremlæggelse ind fra 3. gang og givet et forslag til, hvordan gruppen kan gribe arbejdet med teksten an. Fremlæggelsen skal være af max en lektions varighed.

Jeg afsætter tid til, at grupper, der skal fremlægge i den følgende uge, kan skitsere og diskutere deres planer med mig. Mødet aftales via seminariets konferencesystem.

Jeg forventer at jeg hen ad vejen finder supplerende sekundære tekster om litteraturhistoriske forhold, litteraturpædagogik osv. Alt afhængig af forløbet.

Forløbet

4. september

Svend Åge Madsen: At fortælle menneskene (1989)

Bo Steffensen: Når børn læser fiktion, kap. 3

6. september

Svend Åge Madsen fortsat

Mads Th. Haugsted: Sprog på spil, kap. 1, 2, (grundigst:) 4 & 6

11. september

Martha Christensen: Dansen med Regitze (1986)

Inger Christensen: "VII" (digt) I: Sommerfugledalen (1991)

Mads Th. Haugsted: Sprog på spil, kap. 3

Studenteroplæg: Gruppen spiller (evt. mime-) teater på baggrund af Svend Åges replik: "I aften står alle døre åbne – og det er som om jeg går ind og ud af dem alle". Ingrid, Stinne og Jesper.

13. september

Peter Seeberg: "Spionen" (1953)

Klaus Rifbjerg: "Møde" (digt) I: Konfrontation (1960)

Marianne Keinicke og Jonna Byskov Nielsen: Læs bøger med hoved, hænder, hjerte (særlig s. 7-40)

Studenteroplæg: Gruppen spiller to – meddigtede – situationer fra "spionen". Marianne, Alex, Mette og Pernille.

18. september

Morten Nielsen: Breve til en ven (1940-44)

Morten Nielsen: „Dette er ikke døden" I: Efterladte digte (1945)

Studenteroplæg: Gruppen skriver vennens svar og læser op. Elisabeth, Ole, Bodil, Peter.

20. september

Karen Blixen: "Syndfloden over Norderney" I: Syv fantastiske fortællinger. (1934/1935)

Tom Kristensen: "Landet Atlantis. Et symbol." (digt) I: En fribytters ord (1932)

Studenteroplæg: Gruppen skriver videre på historien – diskuteres med klassen. Maggie, Søren, Suzette, Sanne.

25.-27. september

Jeppe på kursus

2. oktober

Knut Hamsun: Sværmere (1904)

Steen Steensen Blicher: „Sig nærmer tiden" (digt) I: Trækfuglene (1838).

Mads Th. Haugsted: Sprog på spil, kap. 5

Studenteroplæg: Gruppen tegner alle personer (nogen mere grundigt end andre) og relationerne mellem dem. Fremlægger og diskuterer med klassen. Inge, Tina, Katrine og Anita.

4. oktober

Olivia Levinson: "Indespærret" I: Gjærringstid (1881)

Olivia Levinson: "Støv" I: Illustreret Tidende. (1885)

Studenteroplæg: Gruppen tegner Ullas livsbane – med særlig vægt på mødet med Rørby.

Opsummering og feed back.

9. & 11. oktober

Studieuge

16.-21. oktober

Efterårsferie

23. oktober-24. november

Praktik